二十五年的實驗－6【赴英進修】

政府的鎖國政策不知讓台灣下一代的英語教育倒退多少年？世界各國因為網際網路的發達而如火如荼的學習英文，連一直被台灣人民不放在眼裡的中國大陸，更是以黑馬姿態縱橫國際求才現場，夾著人多勢眾財力雄厚，席捲優秀師資。我和錫東因為常参與國際會議，近年來與大陸學者常在會議場所中相遇，深深感受到他們來勢洶洶，也很為台灣不曾長進的現象憂心忡忡，我們擔心台灣人才的培育並沒有國際接軌，即使政府的口號喊的震天價響，但下一代的英文，不但沒有整體提升，反倒退步。

更糟的是父母的決定嚴重受到專家學者的言論影響，當時教育部利用一些專家學者似是而非的研究結果，全盤否決幼兒學英文的功效，扼殺下一代輕鬆自然學習英語的機會，荒謬的是這些所謂的專家沒有任何人有真正從事幼兒英語教育的經驗，只憑著一些採樣數字，就可以到處發表言論，反對幼兒學習英語。身處在這個是非不分黑白顛倒的社會，我覺得我必須挺身而出，為真相說話。因此我選擇再度回到研究所，針對幼兒學習英文做研究。為了涵蓋世界上兩大英語系國家不同的制度，特別選擇英國約克大學，進入幼兒英語教育研究所就讀。這次我直接以康乃爾幼稚園的孩子做研究對象，探討幼兒英語學習各種特點。